The Competitiveness of the University Graduates in the Labour Market: Employers Survey, May - August 2003 (hdl:21.12137/AT0C5Y)

View:

Part 1: Document Description
Part 2: Study Description
Part 3: Data Files Description
Part 4: Variable Description
Part 5: Other Study-Related Materials
Entire Codebook

The Competitiveness of the University Graduates in the Labour Market: Employers Survey, May - August 2003

hdl:21.12137/AT0C5Y

Lithuanian Data Archive for SSH (LiDA)

2023-04-14

1

Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania, 2023, "The Competitiveness of the University Graduates in the Labour Market: Employers Survey, May - August 2003", https://hdl.handle.net/21.12137/AT0C5Y, Lithuanian Data Archive for SSH (LiDA), V1, UNF:6:4e3ebKBJE3u+FN0PK0ERJQ== [fileUNF]

The Competitiveness of the University Graduates in the Labour Market: Employers Survey, May - August 2003

hdl:21.12137/AT0C5Y

LiDA_SurveyData_0058

Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania

Žvaliauskas, Giedrius

Šileika, Algis

Gruževskis, Boguslavas

Pocius, Arūnas

Moskvina, Julija

Junevičius, Rimantas

2003-08-31

SPSS

102/52

Lithuanian Data Archive for SSH (LiDA)

Lithuanian Data Archive for Social Sciences and Humanities

Žvaliauskas, Giedrius

The Institute of Labour and Social Research, Lithuania

2011-10-13

2012-10-29

Education, Science and Technology

Dataverse collection “Education, Science and Technology” contains surveys studying Lithuanian public opinion about priorities, implementation and outputs of education, science and technology policy.

https://hdl.handle.net/21.12137/AT0C5Y

Social Sciences, tertiary education, graduates, higher education institutions, labour and employment

Higher and further education, Employment

<b><i>The purpose of the study</i></b>: to analyse employers opinion about professional preparation of employed graduates of higher education schools of classes of 1996-2002. If their preparation meets the needs of labour market. <br> <b><i>Major investigated questions</i></b>: respondents were asked to evaluate general economic situation in their company in the last 12 months and perspectives of economic development till 2007. It was questioned if there are any specific changes planned in company's activity and what changes it will be. After various conditions listed, respondents were asked which of those conditions may be the most important in implementing planned changes in company's activity. It was analysed how many employees are currently working in respondent's company and how many of them have higher education diploma. Respondents were asked in the number of employees with higher education diploma is adequate. It was questioned which qualification employees with higher education diploma are missing or there are too much in a company. If there are too much workers with higher education it was questioned what actions there will be taken. It was questioned what personnel problems are likely to exist in respondents company in the next 1-2 years. Respondents were asked to indicate in what ways their companies usually fill in free work places of specialists with higher education. It was analysed if respondent's company accept students of higher education schools for internship and if company led by respondent employed new workers in 1996-2002. If so, respondents were asked how many new employees started working, in which higher education schools they got their degree and what position they have in the company. It was asked to which income group in respondent's company employed graduates of higher education of the class of 2000-2002 belong. It was analysed which professional qualification workers with higher education were hard to find in 1999-2002. Respondents were asked what graduates of higher education of the class of 1996-2002 who were employed in a company lacks the most based on professional training. It was questioned what knowledge, abilities and personal qualities are the most missing in company's employed graduates of higher education schools of classes of 1996-2002. Respondents were asked if they have employees of higher education in their company who's needs qualification training. It was asked which part of the total number of company's employees of higher education do employed graduates who needs qualification training make and what courses would they need. It was analysed what form of training or retraining of company's employees with higher education is the most acceptable for respondents and who would pay for qualification training, retraining of employees with higher education. Respondents were asked which part of costs of one specialist training could their company cover. It was questioned how company's staff turnover till 2007 is predicted. If respondents indicated that a growth of employees number is predicted, it was questioned of what kind professional qualifications and how many employees with higher education is expected to be accepted. Respondent's as employer (representative of employee) awareness about specialists training in higher education schools and willingness to participate in preparation and evaluation of study programmes was analysed. At the end of the interview, respondents were asked how they as employers (representatives of employees) could contribute to improvement of specialists training in higher education schools. It was questioned which measures (financial, organizational, administrative) would encourage to participate in the process of specialists training in higher education schools the most and what would respondents suggest to leaders of Ministry of Education and Science, higher education schools about improvement of specialists training in higher education schools.

2003-05-01-2003-08-31

2003-05-01-2003-08-31

Lithuania

Alytus County, Kaunas County, Klaipėda County, Marijampolė County, Panevėžys County, Šiauliai County, Tauragė County, Telšiai County, Utena County, Vilnius County

<a href="https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/AnalysisUnit?code=Individual" target="_blank">Individual</a>

Employers who in their companies employed graduates of higher education of 1996-2002.

Survey data

<p> The main language of the study is Lithuanian (lit). </p> <p> Standardized questionnaire was provided for the respondents in Lithuanian (lit). </p> <p> Dataset (data and metadata) “The Competitiveness of the University Graduates in the Labour Market: Employers Survey, May - August 2003” from 2012-10-29 to 2021-10-01 was available on the portal of Lithuanian Data Archive for Humanities and Social Sciences (LiDA) www.lidata.eu; object PID: www.lidata.eu/data/quant/LiDA_LAMS_0251; produced by Žvaliauskas Giedrius 2012-10-29. </p>

<a href="https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TimeMethod?code=CrossSection" target="_blank">Cross-section</a>

The Institute of Labour and Social Research, Lithuania

<a href="https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/SamplingProcedure?code=Probability" target="_blank">Probability</a>

<a href="https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/ModeOfCollection?code=InterviewFaceToFacePAPI" target="_blank">Face-to-face interview: Paper-and-pencil (PAPI)</a>

<a href="https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TypeOfInstrument?code=QuestionnaireStructured" target="_blank">Structured questionnaire</a>

The Institute of Labour and Social Research, Lithuania = Darbo ir socialinių tyrimų institutas, Lietuva

<b> Major files = Pagrindiniai failai </b> <p> Data files (1, SPSS SAV format) = Duomenų failai (1, SPSS SAV formatu).</p> <p> Questionnaires (1, PDF format) = Klausimynai (1, PDF formatu).</p> <b> Other files = Kiti failai </b> <p> SPSS syntax files (1, TXT format) = SPSS sintaksės failai (1, TXT formatu).</p> <p> Original data files deposited by the depositor (1, SPSS SAV format) = Originalūs depozitoriaus pateikti duomenų failai (1, SPSS SAV formatu).</p> <p> Other files related to the dataset (3, different formats) = Kiti su duomenų rinkiniu susiję failai (3, įvairūs formatai). </p>

In order to ensure the confidentiality of the data stored in the LiDA Dataverse repository, users must agree to the confidentiality declaration before using the data. The declaration of confidentiality obliges LiDA Dataverse repository users to protect the confidentiality of any information to which they have been granted access, if this information directly or indirectly identifies specific individuals. Intentional or unintentional disregard for this obligation may incur liability under applicable data protection laws. <hr> Siekiant užtikrinti LiDA Dataverse talpykloje saugomų duomenų konfidencialumą, prieš pradėdami naudotis konkrečiais duomenimis, vartotojai privalo sutikti su konfidencialumo deklaracija. Konfidencialumo deklaracijoje LiDA Dataverse talpyklos duomenų vartotojai įpareigojami saugoti bet kokios informacijos, prie kurios jiems suteikiama prieiga, konfidencialumą, jei ši informacija leistų identifikuoti konkrečius asmenis. Įspėjama, kad sąmoningas ar nesąmoningas šio pasižadėjimo nepaisymas užtraukia atitinkamą atsakomybę pagal galiojančius duomenų apsaugos teisės aktus.

Users undertake not to transfer data curated by the LiDA and to which they have been granted access to any third parties. <hr> Vartotojai įsipareigoja neperduoti LiDA saugomų duomenų, prie kurių jiems suteikiama prieiga, trečiosioms šalims.

Publications based on the data or other resources curated by the LiDA should acknowledge this by a reference to LiDA. To ensure that such attributions are captured by social science bibliographic utilities, citations must appear in the footnotes or in the reference section of publications. <hr> Publikacijose, parengtose LiDA saugomų duomenų išteklių pagrindu, turi būti nuoroda į LiDA išnašose ar literatūros sąraše į naudojamus išteklius. Šiuo reikalavimu siekiama, kad nuoroda į LiDA patektų į socialinių mokslų citavimo indeksus.

The users are required to provide bibliographic information about all forms of publications referring to the data and other resources curated at the LiDA (in written form or by email: <a href="mailto:data@ktu.lt">data@ktu.lt</a>). <hr> Vartotojai įsipareigoja pateikti archyvui publikacijų, kuriose naudoti LiDA saugomi duomenys ar kita informacija, bibliografinius aprašus (raštu ar el. paštu: <a href="mailto:data@ktu.lt">data@ktu.lt</a>).

The Lithuanian Data Archive for Humanities and Social Sciences (LiDA) bears no responsibility for the uses of the data archived therein, or for interpretations or inferences based on these uses. The LiDA accepts no liability for indirect, consequential or incidental damages or losses arising from use of the data collection, or from the unavailability of, or break in access to the service for whatever reason. <hr> Lietuvos humanitarinių ir socialinių mokslų duomenų archyvas (LiDA) neatsako už trečiųjų asmenų (institucijų) išvadas ir interpretacijas gautas naudojant LiDA saugomus duomenis. LiDA neatsako už netiesioginę, atsitiktinę, ar kitokią žalą, ar nuostolius, atsiradusius naudojant LiDA saugomus duomenis, arba negalint jų pasiekti, arba dėl nesankcionuoto jų panaudojimo įsilaužus į sistemą.

<p>The data is available to the users of the LiDA Dataverse repository under the <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0" target="_blank">Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International licence (CC BY-SA 4.0)</a>, if not indicated otherwise. Individuals and organizations wishing to use data licensed differently must apply for access to the specific data (in written form or by email: <a href="mailto:data@ktu.lt">data@ktu.lt</a>). Regardless of the data access restrictions, everyone can browse and use all the descriptions of the data stored in the LiDA Dataverse repository (metadata, including fieldwork resources, research instruments and other data collection information) as well as other information under the <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0" target="_blank">Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International licence (CC BY-SA 4.0)</a>.</p> <hr> <p>Duomenys yra prieinami LiDA Dataverse talpyklos vartotojams pagal <a href="https://cc.lnb.lt/cc-by-sa" target="_blank">„Creative Commons“ 4.0 priskyrimo ir analogiško platinimo tarptautinės viešosios licencijos (CC BY-SA 4.0)</a> sąlygas, jei nenumatyta kitaip. Jei norima naudoti kitaip licencijuojamus duomenis, reikia kreiptis dėl galimybės naudotis konkrečiais duomenimis (raštu ar el. paštu: <a href="mailto:data@ktu.lt">data@ktu.lt</a>). Nepriklausomai nuo prieigos prie duomenų apribojimų, visi norintieji gali peržiūrėti ir naudoti visų LiDA Dataverse talpykloje saugomų duomenų aprašus (metaduomenis, įskaitant lauko darbų vykdymo medžiagą, tyrimo instrumentus bei kitą su duomenų surinkimu susijusią informaciją) ir kitą informaciją pagal <a href="https://cc.lnb.lt/cc-by-sa" target="_blank">„Creative Commons“ 4.0 priskyrimo ir analogiško platinimo tarptautinę viešąją licenciją (CC BY-SA 4.0)</a>.</p> <img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png"/>

<p>Access to the LiDA internal documents related to the published dataset is not provided.</p> <hr> <p>Prieiga prie LiDA vidinių dokumentų, susijusių su publikuotu duomenų rinkiniu, nesuteikiama.</p>

<p><a href="https://hdl.handle.net/21.12137/JM50NG" target="_blank"> The Competitiveness of the University Graduates in the Labour Market: Graduates Survey, May - August 2003</a></p>

• Number of cases: 593

• No. of variables per record: 179

• Type of File: text/tab-separated-values

UNF:6:4e3ebKBJE3u+FN0PK0ERJQ==

Survey

• id_lida - Tyrimo identifikacinis numeris (LiDA)
• version - Versija (LiDA)
• a1 - Įvertinkite balais nuo 1 iki 5 bendrą ekonominę situaciją per paskutinius 12 mėn. savo įmonėje (organizacijoje).
• a2 - Įvertinkite balais nuo 1 iki 5 ekonominės plėtros perspektyvą iki 2007 metų savo įmonėje (organizacijoje)
• a3 - Ar planuojami konkretūs pokyčiai įmonės (organizacijos) veikloje?
• a4.1 - Jeigu planuojami pasikeitimai įmonės (organizacijos) ekonominėje (gamybinėje) veikloje, nurodykite konkrečiai, kokie tai bus pokyčiai - Įmonės plėtimas nekeičiant gamybos profilio
• a4.2 - Jeigu planuojami pasikeitimai įmonės (organizacijos) ekonominėje (gamybinėje) veikloje, nurodykite konkrečiai, kokie tai bus pokyčiai - Intensyvus plėtimas keičiant gamybos profilį
• a4.3 - Jeigu planuojami pasikeitimai įmonės (organizacijos) ekonominėje (gamybinėje) veikloje, nurodykite konkrečiai, kokie tai bus pokyčiai - Intensyvus plėtimas diegiant naujas technologijas
• a4.4 - Jeigu planuojami pasikeitimai įmonės (organizacijos) ekonominėje (gamybinėje) veikloje, nurodykite konkrečiai, kokie tai bus pokyčiai - Kita
• a4.4a - Jeigu planuojami pasikeitimai įmonės (organizacijos) ekonominėje (gamybinėje) veikloje, nurodykite konkrečiai, kokie tai bus pokyčiai - Kas kita (respondento įrašyto atsakymo kodai)
• a5.1 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Investicijos
• a5.2 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Plėtimosi partnerių patikimuma
• a5.3 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Plėtimosi partnerių suradimas
• a5.4 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Rinkų išsaugojimas
• a5.5 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Naujų rinkų suradimas
• a5.6 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Naujų produktų gamyba
• a5.7 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Specialistų parinkimas
• a5.7a - Profesinė kvalifikacija 1
• a5.7b - Profesinė kvalifikacija 2
• a5.7c - Profesinė kvalifikacija 3
• a5.8 - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Kita
• a5.8a - Toliau pateikiame įvairias sąlygas, kurios gali būti svarbios, įgyvendinant planuojamus pokyčius įmonės (organizacijos) veikloje. Nurodykite, kurios iš jų yra svarbiausios Jūsų įmonės (organizacijos) vystymui perspektyvoje - Kas kita
• a6a - Kiek šiuo metu Jūsų įmonėje (organizacijoje) dirba darbuotojų iš viso (nurodykite skaičių)
• a6b - iš jų: darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą
• a7 - Ar bendras dirbančiųjų, įgijusių aukštąjį mokslą, skaičius yra pakankamas?
• a8a - Jei Jūsų įmonėje darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, trūksta, tai išvardinkite kokių profesinių kvalifikacijų? 1
• a8b - Jei Jūsų įmonėje darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, trūksta, tai išvardinkite kokių profesinių kvalifikacijų? 2
• a8c - Jei Jūsų įmonėje darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, trūksta, tai išvardinkite kokių profesinių kvalifikacijų? 3
• a8d - Jei Jūsų įmonėje darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, trūksta, tai išvardinkite kokių profesinių kvalifikacijų? 4
• a9a - Jei Jūsų įmonėje darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, yra per daug, tai išvardinkite kokių 1
• a9b - Jei Jūsų įmonėje darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, yra per daug, tai išvardinkite kokių 2
• a10.1 - Jeigu darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, yra per daug tai nurodykite, ar planuojate juos - Permokyti įmonėje savo jėgomis
• a10.2 - Jeigu darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, yra per daug tai nurodykite, ar planuojate juos - Permokyti naudojantis kitų švietimo įstaigų (įmonių, organizacijų) paslaugomis
• a10.3 - Jeigu darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, yra per daug tai nurodykite, ar planuojate juos - Permokyti pasinaudojus darbo biržos paslauga "prevencinis mokymas"
• a10.4 - Jeigu darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, yra per daug tai nurodykite, ar planuojate juos - Atleisti iš darbo
• a10.5 - Jeigu darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, yra per daug tai nurodykite, ar planuojate juos - Kita
• a11.1 - Kokios personalo problemos tikėtinos Jūsų įmonėje (organizacijoje) per artimiausius 1-2 metus? - Jaunų darbuotojų stoka
• a11.2 - Kokios personalo problemos tikėtinos Jūsų įmonėje (organizacijoje) per artimiausius 1-2 metus? - Kvalifikuotų darbuotojų stoka
• a11.3 - Kokios personalo problemos tikėtinos Jūsų įmonėje (organizacijoje) per artimiausius 1-2 metus? - Personalo senėjimas
• a11.4 - Kokios personalo problemos tikėtinos Jūsų įmonėje (organizacijoje) per artimiausius 1-2 metus? - Kitos personalo problemos
• a11.4a - Kokios personalo problemos tikėtinos Jūsų įmonėje (organizacijoje) per artimiausius 1-2 metus? - Kokios kitos personalo problemos (respondento įrašyto atsakymo kodas)
• a11.5 - Kokios personalo problemos tikėtinos Jūsų įmonėje (organizacijoje) per artimiausius 1-2 metus? - Sunku pasakyti
• a12.1 - Kokiais būdais Jūsų įmonė (organizacija) dažniausiai naudojasi užpildant specialistų, įgijusių aukštąjį mokslą, laisvas darbo vietas? - Darbuotojų parengimas savo įmonėje (darbuotojų perskirstymas, profesinis ugdymas)
• a12.2 - Kokiais būdais Jūsų įmonė (organizacija) dažniausiai naudojasi užpildant specialistų, įgijusių aukštąjį mokslą, laisvas darbo vietas? - Darbo biržos paslaugos
• a12.3 - Kokiais būdais Jūsų įmonė (organizacija) dažniausiai naudojasi užpildant specialistų, įgijusių aukštąjį mokslą, laisvas darbo vietas? - Įmonių (organizacijų) skelbimai spaudoje
• a12.4 - Kokiais būdais Jūsų įmonė (organizacija) dažniausiai naudojasi užpildant specialistų, įgijusių aukštąjį mokslą, laisvas darbo vietas? - Per draugus, gimines, pažįstamus
• a12.5 - Kokiais būdais Jūsų įmonė (organizacija) dažniausiai naudojasi užpildant specialistų, įgijusių aukštąjį mokslą, laisvas darbo vietas? - Siūlome atitinkamai aukštajai mokyklai į praktiką priimti studentus
• a12.6 - Kokiais būdais Jūsų įmonė (organizacija) dažniausiai naudojasi užpildant specialistų, įgijusių aukštąjį mokslą, laisvas darbo vietas? - Kitais būdais
• a12.6a - Kokiais būdais Jūsų įmonė (organizacija) dažniausiai naudojasi užpildant specialistų, įgijusių aukštąjį mokslą, laisvas darbo vietas? - Kokiais kitais būdais (respondento įrašyto atsakymo kodas)
• a13 - Ar savo įmonėje, organizacijoje priimate į praktiką aukštųjų mokyklų studentus?
• a14 - Ar 1996-2002 metais Jūsų vadovaujamoje įmonėje (organizacijoje) buvo priimta naujų darbuotojų?
• a15 - Jei taip, tai kiek naujų darbuotojų buvo priimta iš viso?
• a15.1 - Iš jų - aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 m laidų absolventų iš viso
• a15.2 - Iš jų - aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 m. laidų absolventų
• a16.a1 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Specialybė 1
• a16.a2 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Aukštosios mokyklos pavad. 1
• a16.a3 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Pareigos 1
• a16.b1 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Specialybė 2
• a16.b2 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Aukštosios mokyklos pavad. 2
• a16.b3 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Pareigos 2
• a16.c1 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Specialybė 3
• a16.c2 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Aukštosios mokyklos pavad. 3
• a16.c3 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Pareigos 3
• a16.d1 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Specialybė 4
• a16.d2 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Aukštosios mokyklos pavad. 4
• a16.d3 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) į darbą buvo priimta aukštųjų mokyklų 2000 - 2002 metų laidų absolventų, tai nurodykite, kokiose aukštosiose mokyklose minėti asmenys buvo įgiję aukštąjį mokslą, kokias jie užima pareigas? - Pareigos 4
• a17 - Nurodykite, kokiai pajamų grupei priklauso Jūsų įmonėje įdarbinti aukštųjų mokyklų 2000 -2002 metų laidų absolventai?
• a18a - Išvardinkite, kokių profesinių kvalifikacijų Jums reikalingų darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, buvo sunku surasti 1999-2002 metais? 1
• a18b - Išvardinkite, kokių profesinių kvalifikacijų Jums reikalingų darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, buvo sunku surasti 1999-2002 metais? 2
• a18c - Išvardinkite, kokių profesinių kvalifikacijų Jums reikalingų darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, buvo sunku surasti 1999-2002 metais? 3
• a18d - Išvardinkite, kokių profesinių kvalifikacijų Jums reikalingų darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, buvo sunku surasti 1999-2002 metais? 4
• a19.1 - Ko, Jūsų nuomone, įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams labiausiai stinga profesinio pasirengimo požiūriu? - Teorinių profesijos žinių
• a19.2 - Ko, Jūsų nuomone, įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams labiausiai stinga profesinio pasirengimo požiūriu? - Praktinio pasirengimo
• a19.3 - Ko, Jūsų nuomone, įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams labiausiai stinga profesinio pasirengimo požiūriu? - Asmeninių savybių
• a19.4 - Ko, Jūsų nuomone, įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams labiausiai stinga profesinio pasirengimo požiūriu? - Kita
• a19.4a - Ko, Jūsų nuomone, įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams labiausiai stinga profesinio pasirengimo požiūriu? - Kas kita (respondento įrašyto atsakymo kodas)
• a20.1 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Profesinės techninės
• a20.1a - Kokioms specialybėms nepakanka profesinių techninių žinių 1
• a20.2 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Teisės
• a20.2a - Kokioms specialybėms nepakanka teisės žinių 1
• a20.3 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Psichologijos, etikos
• a20.3a - Kokioms specialybėms nepakanka psichologijos, etikos žinių 1
• a20.4 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Vadybos ir verslo organizavimo
• a20.4a - Kokioms specialybėms nepakanka vadybos ir verslo organizavimo žinių 1
• a20.5 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Pardavimo (prekybos)
• a20.5a - Kokioms specialybėms nepakanka pardavimo, prekybos žinių 1
• a20.6 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Duomenų apdorojimo
• a20.6a - Kokioms specialybėms nepakanka duomenų apdorojimo žinių 1
• a20.7 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Darbo kompiuteriu
• a20.7a - Kokioms specialybėms nepakanka darbo kompiuteriu žinių 1
• a20.8 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Užsienio kalbų
• a20.8a - Kokių užsienio kalbų nepakanka 1
• a20.9 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Darbų saugos
• a20.9a - Kokioms specialybėms nepakanka darbų saugos žinių 1
• a20.10 - Jūsų nuomone, kokių žinių stinga įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Kita
• a21.1 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Profesinių gebėjimų
• a21.1a - Kokioms specialybėms nepakanka profesinių gebėjimų 1
• a21.2 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Gebėjimo dirbti įvairioje aplinkoje
• a21.2a - Kokioms specialybėms nepakanka gebėjimo dirbti įvairioje aplinkoje 1
• a21.2b - Kokioms specialybėms nepakanka gebėjimo dirbti įvairioje aplinkoje 2
• a21.3 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Bendravimo tiek su klientais, tiek su užsakovais gebėjimų
• a21.3a - Kokioms specialybėms nepakanka bendravimo tiek su klientais, tiek su užsakovais gebėjimų 1
• a21.3b - Kokioms specialybėms nepakanka bendravimo tiek su klientais, tiek su užsakovais gebėjimų 2
• a21.4 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Informacinių technologijų ir kompiuterinio raštingumo gebėjimų
• a21.4a - Kokioms specialybėms nepakanka informacinių technologijų ir kompiuterinio raštingumo gebėjimų 1
• a21.4b - Kokioms specialybėms nepakanka informacinių technologijų ir kompiuterinio raštingumo gebėjimų 2
• a21.5 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Vadovavimo/administravimo gebėjimų
• a21.5a - Kokioms specialybėms nepakanka vadovavimo/administravimo gebėjimų 1
• a21.5b - Kokioms specialybėms nepakanka vadovavimo/administravimo gebėjimų 2
• a21.6 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Darbo grupėje (komandoje) gebėjimų
• a21.6a - Kokioms specialybėms nepakanka darbo grupėje (komandoje) gebėjimų 1
• a21.6b - Kokioms specialybėms nepakanka darbo grupėje (komandoje) gebėjimų 2
• a21.7 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Kontrolės ir rezultatų įvertinimo gebėjimų
• a21.7a - Kokioms specialybėms nepakanka kontrolės ir rezultatų įvertinimo gebėjimų 1
• a21.7b - Kokioms specialybėms nepakanka kontrolės ir rezultatų įvertinimo gebėjimų 2
• a21.8 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Gebėjimų įsisavinti naują techniką ir technologiją
• a21.8a - Kokioms specialybėms nepakanka gebėjimų įsisavinti naują techniką ir technologiją 1
• a21.9 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Gebėjimo spėti laiku ir kokybiškai atlikti darbus
• a21.9a - Kokioms specialybėms nepakanka gebėjimo spėti laiku ir kokybiškai nudirbti darbus 1
• a21.9b - Kokioms specialybėms nepakanka gebėjimo spėti laiku ir kokybiškai nudirbti darbus 2
• a21.10 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Gebėjimo spręsti konfliktus
• a21.10a - Kokioms specialybėms nepakanka gebėjimo spręsti konfliktus 1
• a21.10b - Kokioms specialybėms nepakanka gebėjimo spręsti konfliktus 2
• a21.11 - Jūsų nuomone, kokių gebėjimų stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996 - 2002 metų laidų absolventams? - Kita
• a22.1 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Noro rimtai dirbti
• a22.2 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Sąžiningo ir savalaikio darbų atlikimo
• a22.3 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Atsakingumo
• a22.4 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Savarankiškumo
• a22.5 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Kūrybiškumo
• a22.6 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Iniciatyvumo
• a22.7 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Punktualumo
• a22.8 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Atidumo
• a22.9 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Dėmesingumo
• a22.10 - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Kita
• a22.10a - Jūsų nuomone, kokių asmeninių savybių labiausiai stinga Jūsų įmonėje įdarbintiems aukštųjų mokyklų 1996-2002 metų laidų absolventams? - Kas kita (respondento įrašyto atsakymo kodas)
• a23 - Ar Jūsų įmonėje (organizacijoje) yra darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kurių kvalifikaciją reikėtų tobulinti?
• a24 - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) yra darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kurių kvalifikaciją reikėtų tobulinti, tai kokią dalį jie sudaro nuo bendro įmonės darbuotojų, baigusių aukštąjį mokslą, skaičiaus?
• a25a - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) yra darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kurių kvalifikaciją reikėtų tobulinti, tai kokių kursų Jiems reikėtų? 1
• a25b - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) yra darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kurių kvalifikaciją reikėtų tobulinti, tai kokių kursų Jiems reikėtų? 2
• a25c - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) yra darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kurių kvalifikaciją reikėtų tobulinti, tai kokių kursų Jiems reikėtų? 3
• a25d - Jei Jūsų įmonėje (organizacijoje) yra darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kurių kvalifikaciją reikėtų tobulinti, tai kokių kursų Jiems reikėtų? 4
• a26.1 - Kokia Jūsų įmonės darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kvalifikacijos tobulinimo ar perkvalifikavimo forma Jums būtų priimtiniausia? - Dieninė, atsitraukus nuo gamybos
• a26.2 - Kokia Jūsų įmonės darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kvalifikacijos tobulinimo ar perkvalifikavimo forma Jums būtų priimtiniausia? - Vakarinė
• a26.3 - Kokia Jūsų įmonės darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kvalifikacijos tobulinimo ar perkvalifikavimo forma Jums būtų priimtiniausia? - Neakivaizdinė
• a26.4 - Kokia Jūsų įmonės darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kvalifikacijos tobulinimo ar perkvalifikavimo forma Jums būtų priimtiniausia? - Nuotolinis (distancinis) mokymas
• a26.5 - Kokia Jūsų įmonės darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kvalifikacijos tobulinimo ar perkvalifikavimo forma Jums būtų priimtiniausia? - Mokymas darbo vietoje
• a26.6 - Kokia Jūsų įmonės darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kvalifikacijos tobulinimo ar perkvalifikavimo forma Jums būtų priimtiniausia? - Kita
• a26.6a - Kokia Jūsų įmonės darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, kvalifikacijos tobulinimo ar perkvalifikavimo forma Jums būtų priimtiniausia? - Kas kita (respondento įrašyto atsakymo kodas)
• a27 - Kas, Jūsų nuomone, turėtų mokėti už aukštąjį mokslą įgijusių darbuotojų kvalifikacijos tobulinimą, perkvalifikavimą?
• a28 - Kokią dalį vieno specialisto mokymo išlaidų galėtų padegti Jūsų įmonė?
• a29 - kaip keisis darb.sk.
• a30.a1 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Specialybė 1
• a30.a2 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2003 - 2004 metais (skaičius) 1
• a30.a3 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2005 - 2007 metais (skaičius) 1
• a30.b1 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Specialybė 2
• a30.b2 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2003 - 2004 metais (skaičius) 2
• a30.b3 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2005 - 2007 metais (skaičius) 2
• a30.c1 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Specialybė 3
• a30.c2 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2003 - 2004 metais (skaičius) 3
• a30.c3 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2005 - 2007 metais (skaičius) 3
• a30.d1 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Specialybė 4
• a30.d2 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2003 - 2004 metais (skaičius) 4
• a30.d3 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2005 - 2007 metais (skaičius) 4
• a30.e1 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Specialybė 5
• a30.e2 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2003 - 2004 metais (skaičius) 5
• a30.e3 - Jeigu planuojamas darbuotojų skaičiaus augimas, nurodykite, kokių profesinių kvalifikacijų ir kiek darbuotojų, įgijusių aukštąjį mokslą, numatote priimti - Numatoma priimti 2005 - 2007 metais (skaičius) 5
• a31 - Ar Jūs, kaip darbdavys (darbdavio atstovas), esate pakankamai informuotas apie specialistų rengimą aukštosiose mokyklose?
• a32 - Ar norėtumėte gauti išsamesnę informaciją specialistų rengimo aukštosiose mokyklose klausimais?
• a33 - Ar Jūs, kaip darbdavys (darbdavio atstovas), norėtumėte dalyvauti rengiant ir vertinant studijų programas?
• a34a - Kuo Jūs kaip darbdavys (darbdavio atstovas) galėtumėte prisidėti tobulinant specialistų rengimą aukštosiose mokyklose? 1
• a34b - Kuo Jūs kaip darbdavys (darbdavio atstovas) galėtumėte prisidėti tobulinant specialistų rengimą aukštosiose mokyklose? 2
• a34c - Kuo Jūs kaip darbdavys (darbdavio atstovas) galėtumėte prisidėti tobulinant specialistų rengimą aukštosiose mokyklose? 3
• a35a - Kokios priemonės labiausiai Jus skatintų dalyvauti specialistų rengimo aukštosiose mokyklose procese (finansinės, organizacinės, administracinės)? 1
• a35b - Kokios priemonės labiausiai Jus skatintų dalyvauti specialistų rengimo aukštosiose mokyklose procese (finansinės, organizacinės, administracinės)? 2
• a35c - Kokios priemonės labiausiai Jus skatintų dalyvauti specialistų rengimo aukštosiose mokyklose procese (finansinės, organizacinės, administracinės)? 3
• a36a - Kokie būtų Jūsų pasiūlymai Švietimo ir mokslo ministerijos, aukštųjų mokyklų vadovams dėl specialistų rengimo aukštosiose mokyklose tobulinimo? 1
• a36b - Kokie būtų Jūsų pasiūlymai Švietimo ir mokslo ministerijos, aukštųjų mokyklų vadovams dėl specialistų rengimo aukštosiose mokyklose tobulinimo? 2
• a36c - Kokie būtų Jūsų pasiūlymai Švietimo ir mokslo ministerijos, aukštųjų mokyklų vadovams dėl specialistų rengimo aukštosiose mokyklose tobulinimo? 3
• eil.nr

f2566 Location:

Variable Format: character

Notes: UNF:6:v0ajnidBSOLOREzTLBx5rw==

f2566 Location:

Variable Format: character

Notes: UNF:6:4EcOhBs+Nfm/wh9Zm5fpig==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 593.0; Max. 5.0; Min. 0.0; StDev 0.661241848416629; Mean 3.1888701517706575;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:WyPeNX+DgCRSSBQ8bkLYDQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 0.7126963278886536; Mean 3.1939291736930864; Min. 0.0; Max. 5.0; Valid 593.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:DhEqM8srRq1In02Gr8aMTw==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 0.7835590109091154; Max. 3.0; Valid 593.0; Min. 0.0; Mean 1.809443507588533

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:/bzadmD7PxlTqWBze8lnLA==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 0.543859649122807; Max. 8.0; Min. 0.0; StDev 0.8617199364859331; Valid 228.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:nXqrLcSBFVvw/vSfih6wxg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 0.14473684210526308; StDev 0.785955139370969; Valid 228.0; Min. 0.0; Max. 8.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:JzUWulUhlSrWWgY6unPcIA==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 0.36842105263157904; Min. 0.0; Max. 8.0; Valid 228.0; StDev 0.85270399545916;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:gxfgjOZUBqdKVq3aioxVog==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 8.0; Mean 0.2587719298245612; StDev 0.8282789761259751; Min. 0.0; Valid 228.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:xuYQqq35DNvvwW+9UpWgtw==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 15.20869949801164; Mean 22.930232558139537; Max. 41.0; Min. 0.0; Valid 43.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:GH7GceHeLd5ecSvyc0KAZQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 1.4484135088286745; Valid 228.0; Max. 8.0; Mean 0.8552631578947368; Min. 0.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:/Y43jQ8hODaU6eFsMoezPA==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 8.0; Min. 0.0; StDev 1.4860754623417758; Valid 228.0; Mean 0.3728070175438597;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:D48M2gkh/q4D7Emcm2KM6Q==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 8.0; Mean 0.4035087719298244; Valid 228.0; Min. 0.0; StDev 1.4883944473021002

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:gQ0KF/tYIcxHtDkXVDbZ/Q==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 228.0; Max. 8.0; Mean 0.4780701754385965; StDev 1.4913707009797874; Min. 0.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:o3mDRr1RHLnXTeULVn6PQw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 0.7192982456140353; Max. 8.0; Min. 0.0; Valid 228.0; StDev 1.4752511735955816

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:eZYbJU518nVO6J2zLf5h1A==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; StDev 1.4913707009797874; Mean 0.4780701754385966; Valid 228.0; Max. 8.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:OVtOmhqfZzqXVZReujAf0Q==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; Valid 228.0; Mean 0.4166666666666667; Max. 8.0; StDev 1.4891925888928865

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:LLay6hiXgfAtPQ+sTvru/w==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 76.80645161290325; Max. 546.0; StDev 144.72212900470998; Valid 31.0; Min. 0.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:on8UvJhPsxDv+NvaGYeVcA==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 153.58571362132426; Valid 7.0; Max. 447.0; Mean 242.71428571428572; Min. 10.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:H/wW3CzgeXgVn4FoElcc7w==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 147.0; Valid 1.0; Mean 147.0; StDev 0.0; Min. 147.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:yIg8gExfuLFtnN0WDDepFw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; StDev 1.4806046999303173; Mean 0.32017543859649106; Valid 228.0; Max. 8.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:EKFP7vU+SLzvMmdClOxJPg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 9.0; Min. 16.0; StDev 9.070709882791851; Max. 41.0; Mean 33.55555555555556

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:SRGoXdw+Ghj8OegdakiF1A==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 593.0; Max. 3900.0; Min. 0.0; Mean 102.42327150084313; StDev 282.1393918207485;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:gkd5M6o3nKmBefBIZqIHYA==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 750.0; Mean 25.428330522765588; Valid 593.0; Min. 0.0; StDev 58.74810526052207;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:RM0F0HxbKgIjca2izIXP8g==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; Mean 1.8364249578414833; StDev 1.2172279795670666; Max. 4.0; Valid 593.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:CYj0V7N/X/7byP60W9A/TA==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 114.0; StDev 116.93614540490913; Mean 85.6140350877193; Min. 0.0; Max. 601.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:CUF+HhnYOECwfy9U2zHTMg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 630.0; Mean 141.6888888888889; StDev 159.10885670769017; Min. 6.0; Valid 45.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:Cnwnb0z2ECo6ts51iRanFA==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 627.0; Min. 6.0; StDev 176.4138009529489; Mean 170.6875; Valid 16.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:5FPpdOGWc0fqRuVIjT+R3Q==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 2.0; StDev 1.4142135623730951; Min. 10.0; Max. 12.0; Mean 11.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:Yw89ji3YyPtXh//0HLqffQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 66.56416362268722; Valid 12.0; Max. 178.0; Mean 38.66666666666667; Min. 0.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:K1jGSHwwOGDWFdgBtxPhqw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 5.0; StDev 187.0847401580364; Max. 496.0; Min. 10.0; Mean 178.8;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:+jBk5AUxAZgIEBvenmlvVQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 0.0; Valid 12.0; StDev 0.0; Min. 0.0; Max. 0.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:FxUA/nU1KRDW8CSWpQ34Xw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 1.0; Mean 0.08333333333333334; Min. 0.0; StDev 0.28867513459481287; Valid 12.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:cadl4Fx84G4DvtAPVwVkzg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 0.0; Valid 12.0; StDev 0.0; Max. 0.0; Min. 0.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:FxUA/nU1KRDW8CSWpQ34Xw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 1.0; StDev 0.28867513459481287; Mean 0.9166666666666666; Valid 12.0; Min. 0.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:/CIKnDTtkEF/aEO0ZJvb9w==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 0.0; Min. 0.0; Mean 0.0; StDev 0.0; Valid 12.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:FxUA/nU1KRDW8CSWpQ34Xw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 8.0; Min. 0.0; Mean 0.3338954468802698; Valid 593.0; StDev 1.4541928553915362;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:Ye7JncTEPaciWHkXX5YG0Q==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 593.0; Max. 8.0; StDev 1.462572188225257; Mean 0.5564924114671146; Min. 0.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:2W9S+4AAIHz/0PMJsNvuug==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 593.0; StDev 1.462437795632223; Mean 0.4401349072512662; Max. 8.0; Min. 0.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:nkz8LqsRWcdqslF+Nc73wQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 593.0; Max. 8.0; Mean 0.3153456998313651; StDev 1.4519501995519408; Min. 0.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:d/y4EXtweOWTPDlmDcznGw==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 11.468773410123836; Mean 21.074074074074073; Max. 38.0; Min. 7.0; Valid 27.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:VDQzOC4d+NXdRt22E+XKqg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 0.7672849915682972; Valid 593.0; Max. 8.0; StDev 1.4390108563371324; Min. 0.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:U+3pyorEZoUaAOsTV1KpXQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; StDev 1.582271618231759; Max. 8.0; Mean 0.6306913996627328; Valid 593.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:Y93UvcI8T9AKT4ybxIdzlQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; Valid 593.0; Max. 8.0; StDev 1.5875879459344333; Mean 0.5160202360876893

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:bNGKFppbZG10L+sSEGdObg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 8.0; StDev 1.5564939144382972; Min. 0.0; Mean 0.8128161888701521; Valid 593.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:x8Ve3Sooc3Ju9YDBzc6ULg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; Max. 8.0; Mean 0.5682967959527823; Valid 593.0; StDev 1.5861967835321253;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:7ObAr/uYcefG8mFizC/H0Q==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 593.0; StDev 1.5861967835321302; Min. 0.0; Mean 0.4317032040472179; Max. 8.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:RJqF7CNtbL1YiTXXVzpX/A==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 8.0; StDev 1.585728001213789; Min. 0.0; Mean 0.4215851602023607; Valid 593.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:s3gOQfrZR6AzokoxECHylA==

f2566 Location:

Summary Statistics: Min. 0.0; StDev 12.912240425776893; Mean 16.89655172413793; Max. 42.0; Valid 58.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:ZeFhUBHcyROzsoEvkBkhWw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 3.0; Valid 593.0; Mean 2.0505902192242838; Min. 0.0; StDev 0.8347218882852883

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:gNA18b1L8oi0HmUL3gSvxg==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 0.37529897839576626; Mean 1.1399662731871836; Valid 593.0; Max. 2.0; Min. 0.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:cO8V2f6fn4u6CmcN+WJ+lw==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 217.60215109437988; Min. 0.0; Mean 51.99598393574296; Valid 498.0; Max. 3351.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:tXxPFWy2XDuneIiTmjMCvA==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 15.464225662437153; Min. 0.0; Max. 252.0; Valid 498.0; Mean 4.975903614457833

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:OOJLbxSyhZ9p4rt9I3JuPg==

f2566 Location:

Summary Statistics: Max. 128.0; Min. 0.0; Valid 498.0; StDev 7.638189787221764; Mean 1.9216867469879542

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:bHK/mcG55Ai1owRrENpzgw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Valid 498.0; StDev 255.3576813039306; Mean 125.73895582329307; Max. 999.0; Min. 0.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:XF3dmLQJuP2yWVgfrJ70XQ==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 4.268551236749115; StDev 4.120348271621921; Valid 283.0; Min. 0.0; Max. 21.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:AXYRpsUNxUB+GZYYMeVKRw==

f2566 Location:

Summary Statistics: Mean 114.94346289752656; Min. 0.0; Max. 999.0; StDev 150.07576213657424; Valid 283.0

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:fkhArUb28knn+/2Itxi+fA==

f2566 Location:

Summary Statistics: StDev 294.9158685954668; Mean 218.3488372093023; Min. 6.0; Max. 999.0; Valid 129.0;

Variable Format: numeric

Notes: UNF:6:xu9XeHdGJewix3NpIvLBhQ==

f2566 Location: